红网时刻新闻记者 李璐 通讯员 项靳轩 报道

2026年9月3日，福州。“叶圣陶教师奖”颁奖仪式在此举行。

这项民进中央面向教育界会员设立的最高荣誉，本年度授予了10位优秀教师。

他们中大多来自基础教育一线——中小学校长、一线教师，唯独一位获奖者的身份略显不同，她就是民进中央委员、湖南师范大学文学院教授、儿童文学作家汤素兰。

叶圣陶先生是中国现代儿童文学的奠基人，也是民进老一辈领导人。一个写童话的大学教授，获得以叶圣陶命名的教师奖——其中的呼应，不言而喻。

路标

汤素兰至今记得自己加入民进时的情形。那时她对组织还不太了解，“是叶圣陶、冰心、雷洁琼这些民进先贤的名字吸引了我——他们是我人生的路标。”汤素兰说。

路标指向何方？叶圣陶给出了答案。“教是为了不教”“教育是为了学生的人生”——这些话汤素兰反复咀嚼过许多遍。

叶圣陶强调教育需要变革，强调教育对于学生习惯的生成与价值观培养的作用，旨在培养能适应未来生活、终身发展的“健全的公民”。这些思想，也深刻影响着汤素兰对教师职业的理解。

在她看来，无论是中小学教师还是大学教师，都面对着同一个问题：“如何让学生更好地成长。”

中小学教育更注重行为习惯养成与基本知识积累，大学教育则更强调教师以人生智慧和专业知识，发展学生的生命经验，识别其个性与才能，帮助学生实现个性化成长。

“教师是人类灵魂的工程师”——这句话她不只当口号讲。

即便在人工智能时代，ChatGPT和DeepSeek等大模型一秒内能完成一篇论文，可汗学院的Khanmigo能为孩子们提供高质量的个性化辅导，她依然坚信教师有一个不可替代的价值：在使人成“人”的过程中发挥人类灵魂工程师的作用。

浪漫的学校

从事儿童文学创作三十多年，汤素兰的作品陪伴了一代又一代小读者。谈及儿童文学在立德树人中扮演的角色，她引用了叶圣陶先生的一个词——“相机诱导”。

“儿童文学正是这样一位温柔的导师，它在心灵深处播撒种子，让学习与成长超越教室。这所学校没有围墙，却往往能影响一生。”汤素兰表示。

在她看来，优秀的儿童文学不以教条灌输，也不耳提面命，而是用故事浸润心灵，涵养品格，让孩子在阅读中演练人生、理解世界。因此，她常说：“儿童文学是世界上最浪漫的学校。”

她认为，未来人工智能时代最重要的不是分数，而是学会学习；最重要的能力是专注力与批判性思维的建立。儿童文学阅读恰好能同时带来这三样东西：阅读的快乐、想象力，以及专注力与批判性思维。

她的创作始终关注当下孩子的成长。“笨狼的故事”系列陪伴了很多孩子的童年，但汤素兰说，《笨狼的故事》不只是讲一只小笨狼的有趣故事，更是想通过故事告诉孩子们，笨孩子也有未来，人最重要的不是聪明，而是善良。

最近，她又带领研究生们推出了《雪怪学院》系列童话。起因很具体，当前学校里小眼镜、小胖墩很多，不少孩子沉溺手机、游戏，忽视体育锻炼。她便将体育运动与童话相结合，希望让孩子们了解体育，爱上体育。

叶圣陶的《稻草人》为中国童话开拓了现实主义道路。让童话照进现实，既有现实之根的扎实，又有幻想之翼的轻盈，是汤素兰一直坚持的创作方向。

她引用巴金的话说：“文学的目的是使人变得更好。”文学可以浸润心灵、传播真善美，也可以让人更好地认识人本身，思考生命的意义与价值。

讲台内外

作家与教师两个身份，对汤素兰而言既相互成全，也存在矛盾。教师需要按时上课、批改作业，按部就班。写作尤其是长篇创作，则需要完整的时间和精力。

她既要讲授本科生课程，又要指导硕士、博士研究生。同一门课，她连续讲授了十多年，但每次都会重新准备课件，把新的思考融入课堂，也努力回应社会发展提出的新问题。

“我非常喜欢教书这份职业，也特别珍惜三尺讲台。”她说，教书和写作一样，都可以将生命经验、知识和技能转化为另一种形式，助力学生成才成长。

为处理好教学与创作的关系，她通常将长篇写作安排在暑假，平时认真从事教学与科研。

面对人工智能带来的变化，她认为，教育的重心应从知识灌输转向能力生长，教师的竞争力更多体现在设计学习体验、引导价值判断上。

她以项目式写作为例，根据学生的能力和才华因材施教，同时不断提醒学生遵守写作伦理，把握学习与抄袭的边界。“写作不只是想象力与创造力的比拼，同时也是人生观与价值观的建构与传达。”

除了教学与创作，汤素兰还积极履行民进会员的社会责任。她曾担任三届民进湖南省委会副主委，现为民进中央委员。

她向全国政协十二届三次会议提交的《关于帮扶实体书店，推动全民阅读》提案，获得民进中央参政议政成果一等奖，并获评十二届全国政协优秀提案。

此后，她又创作出版了关于实体书店消失与回归的童话《寻找林木森书店》。2024年10月，她在长沙梅溪湖边开办“笨狼家·林木森书店”，为儿童打造充满童趣的阅读空间。

从一份提案，到一部童话，再到一家书店，参政议政、文学创作和社会服务在她这里完成了闭环。

谈及未来，汤素兰说，她希望不断开掘生活，精进讲故事的技巧，写出真正“长生不老的故事”。“我知道这很难，但虽不能至，心向往之。”

这大概也是叶圣陶先生所期望的——好的故事本身就是最好的教育。